Ολυμπιακοί αγώνες: καλλιεργώντας το νόημά τους!

Είναι η Παγκόσμια Γιορτή, η … πιο παγκόσμια γιορτή. Οι Ολυμπιακοί Αγώνες “κουβαλάνε” ένα βαρύ ιστορικό και πολιτιστικό φορτίο. Έχουν μετασχηματιστεί όμως εδώ και πολλά χρόνια σε ένα εμπορευματοποιημένο σκηνικό, όπου τα αθλητικά και ολυμπιακά ιδεώδη και το ολυμπιακό πνεύμα έχουν συρρικνωθεί – ίσως και να έχουν εκλείψει -, όπου το κυνήγι των ρεκόρ γίνεται όλο και πιο … χημικό, όπου οι σπόνσορες και οι χορηγοί είναι οι μεγάλοι ωφελημένοι, όπου οι πόλεις που τους διοργανώνουν πληρώνουν ένα πολύ ακριβό τίμημα (με φοβερά χρέη στην επόμενη της γιορτής περίοδο), με μοναδικό όφελος την πρόσκαιρη δόξα.
Προφανώς δεν μπορούμε να γυρίσουμε τα πράγματα πίσω και δεν έχει κανένα νόημα οποιαδήποτε τέτοια αντίληψη. Σε μια εποχή κρίσης αξιών, σε εποχή παρακμής η αμφισβήτηση των στοιχείων που παράγουν αυτή τη φθίση είναι σημαντικός παράγοντας πολιτιστικής ανάτασης. Ωστόσο, μπορούμε να καλλιεργήσουμε μια κουλτούρα αμφισβήτησης της σημερινής οικονομίστικης και στενά χρησιμοθηρικής λειτουργίας των Ολυμπιακών Αγώνων. Γιατί έχει αλλοιωθεί ο βασικός πυρήνας τους: η προαγωγή της ειρήνης, του πολιτισμού, της φιλίας και της συνεργασίας των λαών, της ευγενούς άμιλλας. Μπορούμε να καλλιεργήσουμε – ιδιαίτερα στους νέους μας – μια νοοτροπία αναθεώρησης του κερδοσκοπικού υπέρ των πολυεθνικών εταιρειών χαρακτήρα της σημερινής τέλεσής τους. Μπορούμε να αναρωτιόμαστε. Όλες οι πολιτισμικές αξίες της σύγχρονης ανθρωπότητας πρέπει να “ρυμουλκούνται” από το κέρδος των ισχυρών καπιταλιστικών οικονομικών κέντρων;
Για ποιο λόγο πρέπει οι αθλητές να κυνηγούν ολοένα και νέα ρεκόρ; Καλλιεργούνται οι δυνατότητες της ανθρώπινης φύσης μ’ αυτό το κυνηγητό ή μεγαλώνει ο τζίρος των χημικών ουσιών που αγκαλιάζουν όλο και περισσότερο τον αθλητισμό; Γιατί ασχολούμαστε όλο και πιο πολύ με το ντόπινγκ; Δεν θα μπορούσε να γίνεται ο ανταγωνισμός των αθλητών με βάση του ποιος θα είναι πρώτος, δεύτερος κλπ;
Παρόλα αυτά, οι Ολυμπιακοί Αγώνες έχουν την αξία τους και την ομορφιά τους. Μπορούμε να χαιρόμαστε αυτή καθαυτή την παγκόσμια συνάντηση εθνών, κρατών, λαών, ανθρώπων. Μπορούμε να καμαρώνουμε για την αξία του αρχαίου ελληνικού πνεύματος, να καμαρώνουμε με την είσοδο της ελληνικής σημαίας στο στάδιο, να νιώθουμε υπερήφανοι από τις μικρές και μεγάλες επιτυχίες αλλά και από την προσπάθεια των αθλητών μας, να αισθανόμαστε συγκίνηση από την ανάκρουση του Ολυμπιακού Ύμνου, να συνειδητοποιούμε την αξία της μεγάλης συνάντησης πολιτισμών, λαών και ανθρώπων ως μια συνάντηση – πανηγύρι, ως μια προσπάθεια καλλιέργειας της διαφορετικότητας, της αλληλεγγύης, της ισότητας, της ειρήνης, της ελευθερίας.
anthologio.wordpress.com

Νίκος Τσούλιας

Χάλκινο μετάλλιο για Έλληνα μαθητή στην 23η Παγκόσμια Ολυμπιάδα Βιολογίας

 Το κατέκτησε ο μαθητής των Εκπαιδευτηρίων Μαντουλίδη Κωνσταντίνος Σαμαράς – Τσακίρης

 Χάλκινο μετάλλιο  στην 23η Παγκόσμια Ολυμπιάδα Βιολογίας, που διεξήχθη   στη Σιγκαπούρη,  κατέκτησε ο μαθητής των Εκπαιδευτηρίων Μαντουλίδη Κωνσταντίνος Σαμαράς – Τσακίρης (φωτογραφία). 
Η διάκριση αυτή αποκτά ιδιαίτερη σημασία,  αν λάβουμε υπόψη μας, όπως αναφέρει η  Πανελλήνια Ένωση Βιοεπιστημόνων, ότι ο μαθητής των Εκπαιδευτηρίων Μαντουλίδη,  είχε να ανταγωνιστεί μαθητές που αποκτούν πολύ περισσότερες γνώσεις Βιολογίας σε θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο από τα σχολεία τους και προετοιμάζονται ειδικά για την Ολυμπιάδα για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Με το μετάλλιο αυτό αποδεικνύεται για ακόμα μια φορά η συστηματική και ουσιαστική δουλειά που γίνεται από το εκπαιδευτικό προσωπικό των Εκπαιδευτηρίων Μαντουλίδη σε όλη τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Την Ελληνική αποστολή συγκροτούσαν, εκτός από τον Κωνσταντίνο Σαμαρά – Τσακίρη ο οποίος είχε αποσπάσει  την 1η Θέση τον Πανελλήνιο διαγωνισμό Βιολογίας το 2012,   η Κωνσταντινίδου Ειρήνη,   επίσης μαθήτρια των Εκπαιδευτηρίων Μαντουλίδη  καθώς και  η Ευφροσύνη Κορωναίου από το 2ο Λύκειο Χαλκίδας, η οποία απέσπασε έπαινο και  η Αγάπη Ρισσάκη από το 2ο Λύκειο Γλυκών Νερών.
Αξίζει να σημειωθεί,  ότι ο  μαθητής Σαμαράς – Τσακίρης Κωνσταντίνος συγκέντρωσε 19538 μόρια στις πανελλαδικές εξετάσεις,  ενώ το 2009 απέσπασε Αργυρό Μετάλλιο στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό της Μαθηματικής Εταιρείας.
Στην 23η Παγκόσμια Ολυμπιάδα Βιολογίας συμμετείχαν διακόσιοι πενήντα περίπου μαθητές και μαθήτριες από 60 χώρες.
O διαγωνισμός διεξάγεται από την ΙΒΟ (International Biology Olympiad) και πραγματοποιείται εδώ και 23 χρόνια κάθε Ιούλιο σε διάφορες χώρες του κόσμου. Η Ελλάδα, μέσω της ΠΈΒ, συμμετέχει από το 2005 και είναι η δεύτερη φορά τα τελευταία τρία χρόνια που πετυχαίνει διάκριση.
Οι τέσσερεις μαθητές και μαθήτριες επιλέχτηκαν μεταξύ χιλίων και πλέον μαθητών της Β' και της Γ΄ Λυκείου, που έλαβαν μέρος στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Βιολογίας (ΠΔΒ) που διεξάγεται από την ΠΈΒ υπό την αιγίδα του ΥΠΕΠΘ. Ο διαγωνισμός - που διαχρονικά έχει υψηλή συμμετοχή -περιλάμβανε τρεις φάσεις, μία θεωρητική εξέταση σε 57 εξεταστικά κέντρα σε όλη την χώρα, όπου επιλέχτηκαν 34 μαθητές, μια 2η θεωρητική εξέταση όπου επιλέχτηκαν 12 μαθητές και μία 3η πρακτική εξέταση όπου και επιλέχτηκαν οι 4 μαθητές που εκπροσώπησαν την χώρα μας στην Διεθνή Ολυμπιάδα

Πηγή: http://www.unitedreporters.gr

Από το Harvard ή το LSE σας χωρίζουν μόνο λίγα... κλίκ!

Τα μεγαλύτερα και καλύτερα πανεπιστήμια Αμερικής και Αγγλίας απέχουν ελάχιστα μόνο κλικ από την οθόνη σου, προσφέροντας online κανονικά πτυχία, σεμινάρια και μαθήματα - Ορισμένα δε εντελώς δωρεάν!

Έχεις υπολογιστή; Τότε πολλά από τα μεγαλύτερα και καλύτερα πανεπιστήμια Αμερικής και Αγγλίας απέχουν ελάχιστα κλικ από την οθόνη σου, προσφέροντας από κανονικά πτυχία, μέχρι σεμινάρια, ταχύρρυθμα μαθήματα και άλλες υπηρεσίες κατάρτισης μέσω Διαδικτύου.
Τα προγράμματα αυτά, που απαιτούν απλώς να έχεις μια... καλή σύνδεση στο Διαδίκτυο, μεράκι και γνώσεις αγγλικών, έρχονται να ανατρέψουν τα δεδομένα στην ανώτατη εκπαίδευση σε όλο τον κόσμο.
Η ανακοίνωση νέων προγραμμάτων online κατάρτισης έχει γίνει πλέον ρουτίνα, καθώς ορισμένα από τα πιο ξακουστά πανεπιστήμια, ακόμα και των ΗΠΑ, που μέχρι πρόσφατα “σνόμπαραν” το Διαδίκτυο, ανακοινώνουν το ένα μετά το άλλο προγράμματα που απευθύνονται (κυριολεκτικά) σε όλο τον κόσμο. Οι διοικήσεις των πανεπιστημίων αυτών αναγνωρίζουν ότι σε λίγα χρόνια είναι πολύ πιθανό ο παραδοσιακός τρόπος φοίτησης να αντιστοιχεί σε ελάχιστο ποσοστό των φοιτητών αλλά και (κυρίως) των εσόδων τους. Δεν είναι τυχαίο πως, όπως έγραφαν οι New York Times, το University of Virginia απέλυσε τον Ιούνιο τον πρόεδρό του (απόφαση την οποία ανακάλεσε πάντως λίγο αργότερα), μεταξύ άλλων διότι ανησυχούσε ότι μένει πίσω στον online ανταγωνισμό...

Η αφρόκρεμα στο Coursera

Προχθές, περισσότερα από δέκα κορυφαία αμερικανικά πανεπιστήμια, μεταξύ αυτών και το University of Virginia, ανακοίνωσαν τη συμφωνία τους με την online πλατφόρμα εκπαίδευσης Coursera, μέσω της οποία θα παρέχουν online μαθήματα και μάλιστα δωρεάν, ανοίγοντας τις βαριές πόρτες τους στους πάντες! Τα προγράμματα απευθύνονται σε άτομα κάθε ηλικίας, από οποιαδήποτε χώρα, για παράδειγμα σε εργαζόμενους που δεν έχουν χρόνο, χρήματα ή τη δυνατότητα “κανονικής” φοίτησης.
Πρόκειται για τα επονομαζόμενα massive open online courses (MOOC, που σημαίνει μαζικά, ανοιχτά μαθήματα μέσω Διαδικτύου), τα οποία επιτρέπουν στα πανεπιστήμια να προσεγγίζουν δυνητικά απεριόριστο κοινό σε όλο τον κόσμο, που διψά για μάθηση και κατάρτιση. Το μεγάλο “μπαμ” έγινε το φθινόπωρο του 2011, όταν ένα από τα πιο βαριά ονόματα της παγκόσμιας ανώτατης εκπαίδευσης, το πανεπιστήμιο του Stanford, προσέφερε ένα δωρεάν online πρόγραμμα με αντικείμενο την τεχνητή νοημοσύνη, στο οποίο εγγράφηκαν 160.000 φοιτητές από 190 χώρες, οι οποίοι έλαβαν στο τέλος, με την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος, σχετικό πιστοποιητικό.

Όλος ο καλός ο κόσμος

Κι άλλα τοπ πανεπιστήμια ακολουθούν την ίδια ρότα. Το περίφημο τεχνολογικό ινστιτούτο της Μασαχουσέτης (ΜΙΤ), ξεκίνησε τον περασμένο Δεκέμβριο το δικό του πρόγραμμα δωρεάν μαθημάτων, το MITx  ενώ ένας καθηγητής του Stanford ξεκίνησε τον περασμένο Ιανουάριο την πλατφόρμα Udacity η οποία, όπως και το Coursera, προσφέρει δωρεάν μαθήματα σε συνεργασία με πανεπιστήμια και καθηγητές. Ένα άλλα κοινό πρόγραμμα είναι αυτό των πανεπιστημίων Stanford, Princeton, University of Pennsylvania και University of Michigan, τα οποία, μέσω της Coursera, προσφέρουν αντίστοιχα προγράμματα, ενώ το Harvard διαθέτει το δικό του εγχείρημα, το edX  σε συνεργασία με το ΜΙΤ (δείτε εδώ μία διάλεξη online του Harvard στο πλαίσιο του μαθήματος οικονομικών).
Το Coursera θα προσφέρει περισσότερο από 100 προγράμματα, που αναμένεται να προσελκύσουν εκατομμύρια φοιτητές. Ήδη στα 43 μαθήματα που προσφέρει είναι εγγεγραμμένοι 680.000 σπουδαστές. Το άλμα στα προσφερόμενα μαθήματα μέσω Διαδικτύου οφείλει πολλά και στην εξέλιξη της σχετικής τεχνολογίας και στο γρήγορο Ίντερνετ, που επιτρέπει στα πανεπιστήμια να δημιουργούν πολυμεσικά προγράμματα, με διαλέξεις, υλικό παρακολούθησης και δυνατότητες ελέγχου και αξιολόγησης.

Πώς η Στέλλα έγινε Courserian!

Μία από τις φοιτήτριες του Coursera, η 40χρονη Στέλλα, έκανε χθες την εγγραφή της. Πρώτες εντυπώσεις; Άριστες! Η Στέλλα έκανε αίτηση για το μάθημα “Εισαγωγή στην Ανορθολογική Συμπεριφορά”, το οποίο προσφέρει το Πανεπιστήμιο Duke και έχει ως αντικείμενο “τους πολλούς τρόπους με τους οποίους οι άνθρωποι συμπεριφέρονται με όχι και τόσο ορθολογικό τρόπο, και πώς μπορούμε να ξεπεράσουμε αυτά τα προβλήματα”. Η περίοδος φοίτησης ξεκινά στις 25 Μαρτίου, έχει διάρκεια 6 εβδομάδων και φόρτο εργασίας 7-10 ώρες εβδομαδιαίως.
“Το καταπληκτικό είναι ότι η όλη διαδικασία δεν παίρνει πάνω από 3 δευτερόλεπτα από τη στιγμή που θα αποφασίσεις ποιο πρόγραμμα θα κάνεις. Επίσης, τα έχουν όλα τόσο αναλυτικά, που σε γοητεύει να δεις όλα τα προγράμματα για να αποφασίσεις: ποιος είναι ο καθηγητής, τι βιβλία έχει γράψει, σε ένα φιλικό ύφος γραφής που σε κάνει να θέλεις να σπουδάσεις. Νομίζεις ότι είναι ένα ταξίδι στον ωκεανό της γνώσης...”, μας λέει η Στέλλα.
Αμέσως μόλις έκανε την εγγραφή, έλαβε δύο email. Το ένα από την Coursera και το άλλο από τον διδάσκοντα. “Μόλις έγινες μέλος μιας κοινότητας με εκατοντάδες χιλιάδες φοιτητές, που κάνουν μαθήματα και αλλάζουν το πρόσωπο της ανώτερης εκπαίδευσης. Στο Coursera, μπορείς να παρακολουθήσεις μαθήματα από κορυφαία πανεπιστήμια δωρεάν, από έξοχους καθηγητές, να διαντιδράσεις με φοιτητές από όλο τον κόσμο... Είσαι πλέον μία Courserian!”, ανέφερε το πρώτο. Στο ίδιο φιλικό, άτυπο στυλ ήταν και το καλωσόρισμα του καθηγητή Dan Ariely, το οποίο κλείνει με τη φράση: “Παράλογα Δικός σου!”. Ο Dan Ariely είναι καθηγητής Ψυχλογίας και Συμπεριφορικής της Οικονομίας στο Πανεπιστήμιο Duke. Θεωρείται ένας από τους κορυφαίους επστήμονες στον τομέα του (δες το βίντεο στο τέλος του κειμένου για μια παρουσίαση - κάλεσμα του ίδιου για το μάθημά του).
Το επόμενο ζήτημα είναι τα πανεπιστήμια αυτά να προσφέρουν κανονικά πτυχία ή έστω “διδακτικές μονάδες” (credits) που θα μετρήσουν σε περίπτωση που ο σπουδαστής αποφασίσει να ακολουθήσει κάποια στιγμή την παραδοσιακή μέθοδο φοίτησης. Σύμφωνα με τους ειδικούς, είναι ζήτημα χρόνου να γίνει και αυτό, αλλά τότε ίσως χρειαστεί να βάλουν οι σπουδαστές το χέρι στην τσέπη - και πάλι όμως με ένα κλάσμα του κόστους των 20.000 έως 60.000 δολάριων τον χρόνο, που είναι το ύψος των διδάκτρων στα καλά αμερικανικά πανεπιστήμια. Ήδη μάλιστα, το Πανεπιστήμιο της Washington ανακοίνωσε ότι θα προσφέρει μονάδες από το φθινόπωρο σε όσους παρακολουθήσουν τα online προγράμματά του.

Πτυχίο του LSE από το σπίτι σου!

Στην Αγγλία, ο θεσμός της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης είναι καθιερωμένος εδώ και δεκαετίες. Πλάι στο παραδοσιακό Open University, προγράμματα που καταλήγουν σε πτυχίο και μεταπτυχιακό κύκλο προσφέρουν ουκ ολίγα πανεπιστήμια, με κορυφαίο ίσως αυτό του Λονδίνου. Στο πλαίσιο αυτό, το φημισμένο London School of Economics, που ανήκει στο Πανεπιστήμιο του Λονδίνου, παρέχει τη δυνατότητα εξ αποστάσεως απόκτησης πτυχίου και μεταπτυχιακού  σε τομείς όπως οι πολιτικές επιστήμες, τα οικονομικά και η ιστορία.
Τα δίδακτρα είναι ανταγωνιστικά. Το πτυχίο στην Ιστορία π.χ. (BA in History) μπορεί να ολοκληρωθεί σε διάστημα 3 έως 8 ετών με το συνολικό κόστος των διδάκτρων να είναι 11.000 λίρες (14.000 ευρώ). Αποτελείται από 12 ενότητες (άρα το κόστος κάθε ενότητας είναι κάτι λιγότερο από 1.000 λίρες) και στο τέλος του προγράμματος, ο απόφοιτος έχει στην κατοχή του ένα κανονικότατο πτυχίο από το Royal Holloway, το οποίο δεν διαφέρει σε τίποτα από τα αντίστοιχα της παραδοσιακής φοίτησης. Τα χρήματα δεν διαφέρουν τραγικά δηλαδή από το κόστος φοίτησης στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Στα προπτυχιακά προγράμματα του ΕΑΠ, τα δίδακτρα για κάθε μία από τις 12 θεματικές ενότητες είναι 700 ευρώ, δηλαδή 8.400 ευρώ για το σύνολο της φοίτησης.

Στα ελληνικά πανεπιστήμια, δεν υπάρχουν λεφτά ούτε για... χαρτοπετσέτες

Στην Ελλάδα, τα πανεπιστήμια έχουν άλλα, πολύ πιο βασικά προβλήματα και προκλήσεις να αντιμετωπίσουν, προκειμένου να στραφούν σε αντίστοιχα προγράμματα. Σε ό,τι αφορά τα δύο μεγάλα πανεπιστήμια της Θεσσαλονίκης, το ΑΠΘ δεν παρέχει πρόγραμμα εξ αποστάσεως κατάρτισης, όπως μας ενημέρωσαν από τη διεύθυνση σπουδών του πανεπιστημίου, παρά μόνο προγράμματα διά βίου μάθησης, τα οποία απαιτούν φυσική παρουσία. “Στο ΑΠΘ τρέχει μία δράση χρηματοδότησης ηλεκτρονικών μαθημάτων. Πρόκειται για ορισμένα ανοιχτά μαθήματα, των οποίων το υλικό προέρχεται από τις παραδοσιακές παραδόσεις και είναι διαθέσιμο στον καθένα, αλλά δεν προσφέρουν κάποιο πιστοποιητικό, παρά μόνον επιμόρφωση. Πιστοποίηση προσφέρει το πρόγραμμα δια βίου μάθησης, το οποίο όμως απαιτεί φυσική παρουσία. Η παροχή ολοκληρωμένων προγραμμάτων σπουδών εξ ολοκληρου ή κατά κύριο λόγο εξ αποτάστασεως απαιτεί υποδομές, ανθρώπινο δυναμικό και χρηματοδότηση”, εξηγεί η αρμόδια αντιπρύτανης του ΑΠΘ Σοφία Κουϊδου στους UR.
Το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, προσφέρει προγράμματα εξειδίκευσης με μικρό κόστος. Από εκεί και πέρα, σχολιάζοντας τα προγράμματα του εξωτερικού, ο πρύτανης του πανεπιστημίου Ι. Χατζηδημητρίου τονίζει το αυτονόητο: “Απαιτούνται επενδύσεις, υλικοτεχνική υποδομή δεκάδων χιλιάδων ευρώ. Εμείς, με το κενό αρμοδιοτήτων που υπάρχει από την 1η Ιουλίου, δεν έχουμε χρήματα ούτε για χαρτοπετσέτες! Για να προσφέρουμε δε προγράμματα ολοκληρωμένα με δίδακτρα, απαιτείται αλλαγή του νομοθετικού πλαισίου”.

Πηγή: http://www.unitedreporters.gr

Saferinternet.gr Webinar: Cyberbullying

Τι είναι ο ηλεκτρονικός εκφοβισμός, μορφές και συνέπειες του ηλεκτρονικού εκφοβισμού, τι μπορούμε να κάνουμε για την αντιμετώπιση και την πρόληψη αυτού του φαινομένου

Ο ισχυρότερος υπολογιστής στον κόσμο Η IBM παίρνει πάλι τα σκήπτρα στον αγώνα των υπερυπολογιστών με το σύστημα Sequoia

Ουάσινγκτον 

'Ενα χρόνο κράτησε η πρωτιά της Fujitsu στη λίστα με τους ισχυρότερους υπερυπολογιστές του κόσμου. Η πρώτη θέση ανήκει πλέον στο σύστημα Sequoia της IBM, σχεδιασμένο για τη μελέτη του πυρηνικού οπλοστασίου των ΗΠΑ, το οποίο έχει ισχύ 16 petaFLOPS, μπορεί δηλαδή να εκτελεί 16 πεντάκις εκατομμύρια πράξεις κινητής υποδιαστολής το δευτερόλεπτο.

Η νέα έκδοση του Top500, της λίστας με τους 500 ισχυρότερους υπολογιστές του κόσμου, περιλαμβάνει ακόμα τέσσερα συστήματα της IBM στη σειρά Blue Gene/Q.

Στη δεύτερη θέση της λίστας κατεβαίνει το σύστημα K Computer της ιαπωνικής Fujitsu, το οποίο κέρδισε πέρυσι την πρωτιά με ισχύ 8 petaFLOPS.

H Ιαπωνία, η Γαλλία και η Ιταλία έχουν από έναν υπερυπολογιστή στο νέο Top500, ενώ η Κίνα και η Γερμανία έχουν από δύο και οι ΗΠΑ καταλαμβάνουν τρεις θέσεις.

«Το Sequoia δείχνει τη συνεχιζόμενη αμερικανική πρωτιά στους υπολογιστές υψηλών αποδόσεων» υπερηφανεύτηκε ο Τόμας Ντ'Αγκοστίνο, διοικητής της αμερικανικής Εθνικής Υπηρεσίας Πυρηνικής Ασφάλειας.

Προσομοίωση πυρηνικών δοκιμών

Εγκατεστημένο στο Εθνικό Εργαστήριο Lawrence Livermore του αμερικανικού υπουργείου Άμυνας, το Sequoia θα αναλάβει να προσομοιώνει πυρηνικές δοκιμές και να μελετά τη συμπεριφορά των αποθηκευμένων πυρηνικών όπλων στην Κίνα.

Σε αντίθεση με άλλους υπερυπολογιστές που αξιοποιούν εξειδικευμένους επεξεργαστές γραφικών της Nvidia, της AMD και της Intel, το Sequoia βασίζεται σε επεξεργαστές γενικής χρήσης στη σειρά Power της ίδιας της IBM.

Συνολικά ενάμισι εκατομμύριο επεξεργαστές λειτουργούν στις 96 υπομονάδες του συστήματος, η καθεμιά από τις οποίες έχει μέγεθος ψυγείου.

Το Sequoia προσφέρει επίσης αυξημένη ενεργειακή αποδοτικότητα σε σχέση άλλα συστήματα της λίστας. Καταναλώνει «μόλις» 7,9 megawatt ηλεκτρικής ενέργειας, συγκριτικά με 12,6 megawatt στο K Computer της Fujitsu.

Το Top500 εκδίδεται κάθε έξι μήνες από ερευνητές του Πανεπιστημίου του Μάνχαϊμ στη Γερμανία, του Εθνικού Εργαστηρίου Lawrence Berkeley και του Πανεπιστημίου του Τενεσί στο Νόκβιλ.

Το σύστημα τεχνητής νοημοσύνης Watson της IBM, το οποίο νίκησε πέρυσι τους παγκόσμιους πρωταθλητές στο δύσκολο τηλεπαιχνίδι Jeopardy!, δεν έχει αρκετή επεξεργαστική ισχύ για να μπει στο Top500. Ήταν όμως μια σημαντική επιτυχία της IBM, δεδομένου ότι το λογισμικό του Watson απέδειξε ότι μπορεί να κατανοεί ερωτήματα διατυπωμένα στην ανθρώπινη γλώσσα.

Πηγη: http://www.tovima.gr

14χρονος Έλληνας νίκησε 1.000.000 μαθητές σε διεθνή διαγωνισμό για τους Ολυμπιακούς Αγώνες

Ο 14χρονος μαθητής από τα Γιαννιτσά, Μάριος Χατζηδήμου, είναι ο νικητής του φετινού διεθνούς διαγωνισμού έκθεσης της Παγκόσμιας Ταχυδρομικής Ένωσης (UPU).

Το θέμα του φετινού διαγωνισμού, λόγω της Ολυμπιάδας, ήταν "Γράψτε μια επιστολή σε έναν αθλητή ή μια μορφή του αθλητισμού που θαυμάζετε, για να εξηγήσετε τι σημαίνουν για εσάς οι Ολυμπιακοί Αγώνες".
Στον διαγωνισμό συμμετείχαν περισσότεροι από ένα 1.000.000 νέοι από 55 χώρες, μέσω των ταχυδρομείων των χωρών τους.
Όπως αναφέρει η "Δημοκρατία", ο μαθητής της Δευτέρας Γυμνασίου έγραψε στον αγαπημένο του τενίστα, Ρότζερ Φέντερερ.
"Στεκόσουν εκεί στεφανωμένος..."
"Είμαι ο Μάριος, ένας από τους χιλιάδες, φαντάζομαι, θαυμαστές σου. Ένας μικρός, ασήμαντος Μάριος, μπροστά σε έναν γίγαντα του αθλητισμού. Κι ο λόγος που σου γράφω; Για να σε ευχαριστήσω, που ξύπνησες μέσα μου την αγάπη για τον αθλητισμό", έγραψε στην αρχή της έκθεσής του ο 14χρονος.
"Άρπαξα την παρατημένη ρακέτα του αδελφού μου και αποφασιστικά μπήκα στο γήπεδο, έτοιμος να νικήσω. Τότε, συνειδητοποίησα πόσο διαφορετικό είναι να βλέπεις τη ρακέτα στα χέρια του Φέντερερ από το να προσπαθείς να την κουμαντάρεις στα δικά σου χέρια. Παιδεύτηκα, ίδρωσα, άκουσα δικαιολογημένα τις φωνές του προπονητή μου, όμως δεν τα παράτησα. Η  μορφή σου στο βάθρο του Ολυμπιονίκη με κρατούσε εκεί και συνέχιζα...".
Ο Μάριος περιγράφει, πώς με τη φαντασία του ταξίδεψε στην Αρχαία Ολυμπία, "στη μεγάλη γιορτή του αθλητισμού, στους πρώτους επίσημους Ολυμπιακούς Αγώνες του 776 π.Χ.".
Στη συνέχεια, περιγράφει τον διάλογο που είχε με το ίνδαλμά του, το οποίο η φαντασία του ήθελε εκεί.
"Στεκόσουν εκεί, στεφανωμένος και σε ρώτησα τι σημαίνουν για σένα όλα αυτά. 'Άκου μικρέ μου, αγωνίζομαι σημαίνει νικώ, να το θυμάσαι αυτό. Η συμμετοχή, ο αγώνας είναι ήδη μία μεγάλη νίκη, ανεξάρτητα από το τρόπαιο. Νίκη ενάντια στους φόβους, τις ανασφάλειες και τις δυσκολίες του εαυτού σου, ενάντια στον εγωισμό και τη φιλαυτία σου. Και κάτι ακόμα. Νικώ σημαίνει αγαπώ. Αγαπώ τον συναγωνιστή μου, που μου έδωσε την ευκαιρία να αγωνιστώ, τον προπονητή μου, που  μου έμαθε τον τρόπο να αγωνίζομαι και να νικώ, τον κόσμο που  με στηρίζει στην προσπάθειά και τον δρόμο προς τη νίκη, τον Θεό που μου χαρίζει τη δυνατότητα να αγωνίζομαι και να νικώ".
"Ε ναι λοιπόν, για εμένα οι Ολυμπιακοί Αγώνες δεν σημαίνουν ούτε αναβολικά ούτε πρωταθλητισμό ούτε οικονομικά συμφέροντα, οικονομική κρίση, αντιζηλίες και μίση. Σημαίνουν χαρά για τη συμμετοχή, 'ευ αγωνίζεσαι', φιλία, ειρήνη και σε αυτό το πνεύμα εύχομαι να σταθούν οι φετινοί Ολυμπιακοί Αγώνες", κατέληγε η έκθεσή του.
"Μάγεψε" την κριτική επιτροπή
Η αναφορά του Μάριου στις αξίες του ευ αγωνίζεσθαι και του πνεύματος που πρέπει να έχουν οι Ολυμπιακοί Αγώνες, ο μαθητής "μάγεψε" την κριτική επιτροπή, που τον έστεψε "Χρυσό Ολυμπιονίκη".
Η διεθνής επιτροπή επεσήμανε μάλιστα τον απλό και δημιουργικό τρόπο γραφής του Μάριου: "Η σύνθεση είναι πρωτότυπη, πολύ προσωπική και δημιουργική, ενώ αναδεικνύονται έντονα οι Ολυμπιακές αξίες".
Μιλώντας στην "Δημοκρατία", ο 14χρονος "Ολυμπιονίκης" είπε πως είναι πολύ χαρούμενος για την πρωτιά. "Αρχικά δεν το πίστευα", είπε, ενώ παραδέχθηκε πως δεν τον ενδιαφέρει πολύ, να ασχοληθεί επαγγελματικά με κάποιο άθλημα.
"Σκέφτομαι να γίνω ιστορικός και να έχω σαν χόμπι το τένις", είπε, ενώ για το tweet της Παπαχρήστου, είπε ότι "δεν είναι σωστό αυτό που είπε, όμως είναι μία καλή αθλήτρια που έκανε σκληρή προπόνηση για να πάει στην Ολυμπιάδα και ήταν πολύ άδικο να την διώξουν μία ημέρα πριν".
Ο νικητής θα βραβευθεί την Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείου, δηλ. στις 9 Οκτωβρίου 2012, στην Ντόχα του Κατάρ, στο πλαίσιο του 25ου Παγκόσμιου Συνεδρίου της ΠΤΕ που θα διεξαχθεί με τη συμμετοχή 149 χωρών.
Από την πλευρά τους, τα ΕΛΤΑ προσπαθούν να στηρίζουν τη γνώση και τη δημιουργική προσπάθεια των νέων και να μεταφέρουν το μήνυμα του Ολυμπιακού Ιδεώδους σε ολόκληρο τον κόσμο.

Πηγή:  News247.gr 

Pick and place robot

To συγκεκριμένο ρομπότ πιάνει και τοποθετεί 200 αντικείμενα το λεπτό.

Το ρομπότ παίζει το παιχνίδι Solitaire